單項選擇題規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓”的國家是（）
A.日本
B.英國
C.法國
D.德國
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1.單項選擇題法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）
A.音樂
B.科學
C.人文
D.語言學
2.單項選擇題當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預調控地方分權管理和（）
A.兩個部門主管
B.中央系統(tǒng)整合
C.單一部門主管、多個部門合作
D.服從國家意志
3.單項選擇題下列選項中，不屬于世界各國學前課程內容發(fā)展的共同趨勢的是（）
A.注重課程內容的全面性
B.注重課程內容的靈活性
C.注重課程內容的本土性
D.注重課程內容的現(xiàn)代性
4.單項選擇題針對部分家庭無力將孩子送到早教機構的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學前教育形式是（）
A.母親日托
B.社區(qū)保育中心
C.游戲小組
D.家庭拓展機構
5.單項選擇題美國幼兒教師在職進修的課程設置，更為注重（）
A.理論性
B.實用性
C.理論與實踐相結合
D.靈活性
最新試題
從1995年出現(xiàn)的林間幼兒園是一種較新的幼兒園類型，出現(xiàn)林間幼兒園的國家是（）。
題型：單項選擇題
下列課程模式中，強調教師的作用為支持兒童主動學習的是（）
題型：單項選擇題
《教師公務員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗狀況提供適時研修”的國家是（）。
題型：單項選擇題
19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。
題型：單項選擇題
下列選項中，由中央和地方共同管理學前教育課程的是（）。
題型：單項選擇題
2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎是（）。
題型：單項選擇題
當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。
題型：單項選擇題
1932年，民國政府頒布《幼稚園課程標準》，此次課程改革的主題是（）
題型：單項選擇題
世界各國學前教育機構管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權管理模式和（）
題型：單項選擇題
簡述世界學前教育機構的主要功能。
題型：問答題