一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調教育必須關注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內容發(fā)展的共同趨勢的是（）

美國幼兒教師在職進修的課程設置，更為注重（）

1932年，民國政府頒布《幼稚園課程標準》，此次課程改革的主題是（）

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

20世紀80年代后，世界學前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準確的是（）

簡述世界學前教育機構的主要功能。