1932年，民國政府頒布《幼稚園課程標準》，此次課程改革的主題是（）

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務的學前教育機構(gòu)是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎是（）。

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

20世紀80年代后，世界學前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準確的是（）

蘇聯(lián)學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是（）。

世界各國學前教育機構(gòu)管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和（）

提出將所有區(qū)域活動的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點的活動對象的教育家是（）。

下列課程模式中，強調(diào)教師的作用為支持兒童主動學習的是（）