A.即使教學(xué)生相應(yīng)的性知識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生有幫助,這也不是適宜學(xué)校使用的方法。
B.對(duì)于兒童受害者可使用認(rèn)知重建的方法處理問題。
C.學(xué)校在事后采取及時(shí)的補(bǔ)救措施是防范這類問題的最佳做法。
D.教學(xué)生防身技能是幫助學(xué)生防范性騷擾的好辦法。
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A.處理性越軌問題要注意當(dāng)事學(xué)生的環(huán)境及其變化
B.性越軌行為的危機(jī)干預(yù)重點(diǎn)是幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒,鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)行為后果
C.學(xué)校不應(yīng)該對(duì)性越軌的學(xué)生作出嚴(yán)厲的、會(huì)引發(fā)他們心理負(fù)擔(dān)的處分
D.可以通過游戲療法幫助兒童受害者
A.“早戀”問題、性越軌、受到性騷擾或性侵犯
B.性越軌、受到性騷擾或性侵犯、懷孕
C.“早戀”問題、懷孕、性接觸
D.“早戀”問題、性接觸、性越軌
A.自卑的人熱衷于與人比較,而對(duì)自己的期待卻很低
B.自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí),無法悅納自己
C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定
D.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理。
B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重。
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了。
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一。
A.心理治療原則上不用藥物,主要從心理或精神層面通過類似“再教育”的歷程來幫助當(dāng)事人改善。
B.心理輔導(dǎo)的對(duì)象為學(xué)生,屬于教育性措施。
C.心理咨詢一般治療時(shí)間較長(zhǎng),需要安排療程。
D.心理治療的方法各異,沒有所謂的“最有效”的方法。
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關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯(cuò)誤的是()
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。
消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征,主要包括()。
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()