A.伊麗莎白•皮博迪
B.瑪格麗特•舒爾茨
C.威廉•哈里斯
D.蘇珊•伯羅
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A.《兒童教育論》
B.《幼兒教育論》
C.《大教學(xué)論》
D.《母育學(xué)校》
A.共和前期
B.共和后期
C.共和時(shí)期
D.帝國(guó)時(shí)期
A.古印度婆羅門(mén)教
B.古印度佛教
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最新試題
教學(xué)論是教育學(xué)中的一門(mén)分支學(xué)科,對(duì)()的行為方式進(jìn)行科學(xué)概括,作出一般的、具有普遍性的規(guī)定或解釋?zhuān)靡灾笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
打破各個(gè)學(xué)科的界限,圍繞一個(gè)主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。這種方法屬于()。
《兒童教育論》
中國(guó)古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應(yīng)麟所撰的《()》。
分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義。
實(shí)行軍事化管理,對(duì)兒童開(kāi)展嚴(yán)格軍事體育教育的是()。
二戰(zhàn)后蘇聯(lián)最主要的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()。
中國(guó)古代幼兒家庭教育中居于首位的是()。
根據(jù)加德納多元智能理論,語(yǔ)言智能一般有比較突出表現(xiàn)的是()
1996年我國(guó)發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》