A.暢所欲言
B.鼓勵標(biāo)新立異
C.鼓勵多種想法
D.鼓勵提出改進(jìn)意見
E.對所提出的方案暫不作評價或判斷
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A.外部學(xué)習(xí)動機(jī)
B.需要學(xué)習(xí)動機(jī)
C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
D.隱蔽性學(xué)習(xí)動機(jī)
A.解除個體對答錯問題的恐懼心理
B.保護(hù)幼兒的好奇心
C.鼓勵幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神
D.給幼兒提供具有創(chuàng)造性的榜樣
A.得到他人認(rèn)可
B.試圖與榜樣一致
C.讓別人接受自己的思想
D.與他人相接近
A.品德
B.態(tài)度
C.意向
D.個性
A.考查言語的動作效應(yīng)上
B.使學(xué)生了解動作本身
C.鞏固學(xué)生對動作的認(rèn)知
D.使學(xué)生學(xué)會利用言語來標(biāo)志練習(xí)
最新試題
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實,另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
只對某一或幾項領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動機(jī)而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動機(jī),屬于()
流動線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段,下列正確的是()
新生兒沒有記憶。
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫、寫作和游戲表演屬于()
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
對同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動作與口語一起表達(dá),喜歡和人交往,會搶玩具。這時幼兒的年齡是()
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。