單項選擇題智力可被看作是個體的各種（）的綜合，包括觀察力、想象力、記憶力、思維力、分析判斷能力、應變能力等。
A.感覺能力
B.分析能力
C.實踐能力
D.認知能力
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1.單項選擇題德國美學家鮑姆加登認為，審美是感性認識的能力，他把繪畫、雕刻及建筑等視為由“審美精神”所產(chǎn)生的（）。
A.熟練技術(shù)
B.自由技術(shù)
C.審美感應
D.技能技巧
2.單項選擇題課程設(shè)計基本原則中的循序漸進原則內(nèi)容不包括（）。
A.情感培養(yǎng)的漸進
B.知識的漸進
C.技能的漸進
D.學習方法的漸進
3.單項選擇題現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學中的作用概括地說是（）教學信息。
A.傳播和深化
B.承載和傳遞
C.豐富和整合
D.豐富和優(yōu)化
4.單項選擇題美術(shù)教學的基本原則有：（）、直觀性原則、激發(fā)興趣原則、審美性原則。
A.目標性原則
B.示范性原則
C.育人性原則
D.特色性原則
5.單項選擇題王大跟教授根據(jù)美術(shù)教學的特殊要求，提出更適用于實際教學的“美術(shù)教學目標分類體系”，將美術(shù)教學體系分為技能、認知、（）、情感四個領(lǐng)域。
A.創(chuàng)造
B.心理
C.審美
D.方法
最新試題
怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？
題型：問答題
人民教育版教材的特點包括：①教材強調(diào)趣味性、②豐富多彩的活動方式、③強調(diào)探索性、④（）
題型：單項選擇題
“不要讓課程設(shè)計孤立起來”體現(xiàn)了課程設(shè)計基本原則的（）
題型：單項選擇題
只用一種顏色進行變化的作品是（）
題型：單項選擇題
讓學生在學習過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人生態(tài)度和對真善美價值的追求體現(xiàn)了新課標中的哪個維度（）
題型：單項選擇題
簡述“生態(tài)式教育”。
題型：問答題
兒童的7-12歲大概是（）
題型：單項選擇題
民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進行創(chuàng)作是應用了（）
題型：單項選擇題
學生學習、認知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學美術(shù)課程設(shè)計運用的是（）的原則。
題型：填空題
智力
題型：名詞解釋