A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)
B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展
C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重
D.小學(xué)教育學(xué)前化
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A.經(jīng)濟(jì)性
B.參與性
C.開(kāi)放性
D.多樣性
A.教育者
B.保育員
C.園長(zhǎng)
D.社會(huì)
A.智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況
B.美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力
C.體育的作用最小
D.美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑
最新試題
孔子說(shuō)：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”這是強(qiáng)調(diào)（）對(duì)人體發(fā)展具有影響。
新生兒的痛覺(jué)感受性是很低的。（）
家庭學(xué)前教育的有效方法不包括（）
學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括（）
兒童心理發(fā)展中，影響幼兒身心發(fā)展的因素有（）。
在研究學(xué)前兒童心理時(shí)，應(yīng)該遵循（）原則。
出版《幼稚教育》的幼兒教育家是（）。
由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性，因此對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。（）
3歲的幼兒觀察時(shí)，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征；5-6歲的幼兒觀察時(shí)能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征，這說(shuō)明了觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)。（）
幼兒開(kāi)始出現(xiàn)知覺(jué)、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在（）