單項選擇題美國的教育家()認為,兒童應該“從做中學(Learningfromdoing)”。

A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
D.杜威


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1.單項選擇題()是教育者提供學習者學習,并期望學習者能理解和掌握的各種形式的材料。

A.課程內(nèi)容
B.課程目標
C.課程方案
D.課程評價

2.單項選擇題從兒童身心發(fā)展的維度來理解和處理目標的代表人物是()。

A.布魯姆
B.皮亞杰
C.布魯納
D.哈托夫

3.單項選擇題"行為目標之父"是指()。

A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
D.杜威

5.單項選擇題()是指課程設(shè)計者在教育活動展開之前為兒童的學習活動設(shè)想和提出、規(guī)定的目標。

A.表現(xiàn)性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.預成性目標

最新試題

在活動區(qū)空間設(shè)置中,為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全,同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進一步的指導,所有活動區(qū)應在教師的視線范圍內(nèi),即活動區(qū)的空間設(shè)置要做到()

題型:單項選擇題

幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是()

題型:多項選擇題

幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面,幼兒教師應()

題型:多項選擇題

在區(qū)域活動中,教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預。這說明區(qū)域活動具有()的特點。

題型:單項選擇題

設(shè)置活動區(qū)位置時,為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動,教師應將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的()。

題型:單項選擇題

有別于集體教學活動面向集體或群組幼兒,區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒,它尊重幼兒的興趣及個別差異,關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有()的特點。

題型:單項選擇題

活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物,如矮柜、開放式的柵欄等,是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的()的要求。

題型:單項選擇題

()是指瑞吉歐幼兒教育學校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進行調(diào)整的方法來進行課程規(guī)劃。

題型:單項選擇題

在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時候,怎樣貫徹興趣性原則?()

題型:多項選擇題

對幼兒園課程內(nèi)容進行評價應該遵循的標準有()

題型:多項選擇題