A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.興趣性原則
D.適宜性原則
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A.趣味性
B.基礎(chǔ)性和生活性
C.系統(tǒng)性
D.活動性或可操作性
A.幼兒生活中的自然和社會常識
B.幼兒參加社會活動所必須的活動技能
C.幼兒社會生活的行為方式
D.人在社會生活對人對事的情感和態(tài)度
A.教材
B.學(xué)習(xí)活動
C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗
D.教學(xué)
A.全面和諧發(fā)展的原則
B.系統(tǒng)性原則
C.時代性原則
D.缺失優(yōu)先原則
A.研究兒童
B.研究社會
C.研究人類知識
D.研究課程本身
最新試題
有別于集體教學(xué)活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
20世紀80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）
設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動的表述正確的有（）
在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）
節(jié)日活動對幼兒成長的教育意義表現(xiàn)在（）
課程目標的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。
在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時候，怎樣貫徹興趣性原則？（）
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標？（）