晚清時(shí)期洋務(wù)派中系統(tǒng)提出“中體西用”理論的是（）。

戰(zhàn)后聯(lián)邦德國(guó)的中等教育通過(guò)三種類型的學(xué)校實(shí)施，即主要中學(xué)、實(shí)科中學(xué)和（）。

為“二戰(zhàn)”后法國(guó)教育改革確定了藍(lán)圖的是（）

簡(jiǎn)述文藝復(fù)興的時(shí)代特征。

大學(xué)院與以往的國(guó)民政府教育部相區(qū)別的最大特色，是設(shè)立（）。

1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會(huì)，提出新的教育宗旨應(yīng)為（）

達(dá)特茅斯學(xué)院事件在一定程度上鞏固了私立學(xué)院的地位，對(duì)（）的建立構(gòu)成重要打擊?

試述帕克的“昆西方法”的主要內(nèi)容。

隋建國(guó)之初，便在中央設(shè)立國(guó)子寺，隸屬于（）。

元代中央官學(xué)中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）