體育教師在備課基礎上，面對評委或同行陳述自己的教學構想，這一形式屬于（）。

（）是一個上承體育教學目的，下啟體育教學任務的中間環(huán)節(jié)。

體育教學原則是一個相對完整的體系，應相互聯(lián)系，相互補充，體育教師可根據(jù)實際情況靈活的加以運用。

應用“引導學生設置主題、創(chuàng)設情境、獨立思考、自主探索等”的教學程序，來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。

體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設計和實施上。

對學生體育學習的形成性評價，重點應放在（）。

制訂教案的第一步應首先要（）。

以下對技能掌握式的體育教學模式的描述正確的是（）。

傳授技術動作應充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應體現(xiàn)“多練”原則？（）