您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
你可能感興趣的試題
A.公共交際
B.口語(yǔ)交際
C.說(shuō)話和寫作
D.傾聽加工
A.審美閱讀
B.整體感悟閱讀
C.有創(chuàng)意的閱讀
D.個(gè)性化閱讀
A.是學(xué)生而不是教師
B.是教育主管部門而不是教師
C.是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而不是教師
D.是教師而不是學(xué)生
A.奧蘇貝爾
B.皮亞杰
C.布魯納
D.巴甫洛夫
A.傳授知識(shí)與學(xué)習(xí)知識(shí)
B.平等、理解、雙向互動(dòng)
C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)與被動(dòng)
最新試題
古漢語(yǔ)的被動(dòng)表示法有跟現(xiàn)代漢語(yǔ)一致的地方,如受事可以直接作主語(yǔ),不需要被動(dòng)標(biāo)志。
詞的概念意義不是詞義的核心。
語(yǔ)言的功能是主觀存在的。
句子是最大的語(yǔ)法單位,也是語(yǔ)言用于交際時(shí)最小的使用單位。
句子結(jié)構(gòu)類型的組合具有遞歸性和()
語(yǔ)音的雙重屬性是()。
詞義所指稱的對(duì)象范圍、量度必須應(yīng)該是清楚地。
語(yǔ)義結(jié)構(gòu)中謂詞和體詞的搭配規(guī)則就是句子的語(yǔ)義規(guī)則。
語(yǔ)言符號(hào)的線條性是指語(yǔ)言符號(hào)在使用中是以符號(hào)序列的形式出現(xiàn),符號(hào)只能一個(gè)跟著一個(gè)依次出現(xiàn),在時(shí)間的線條上綿延,不能在空間的面上鋪開。
由于聽覺(jué)器官在不同區(qū)域受到不同程度的損害而導(dǎo)致的聽力障礙指()。