學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。

（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？

簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？