名詞解釋調(diào)查法
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第一學期“開放本科”期末考試《教育評價》試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第二學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育評價》試題
- 中央廣播電視大學2005--2006學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育評價》試題
- 中央廣播電視大學2007--2008學年度第二學期“開放本科”期末考試《教育評價》試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育評價》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第二學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育評價》試題
- 中央廣播電視大學2007--2008學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教育專業(yè)《教育評價》試題
最新試題
()等人于20世紀七八十年代歷時十幾年在密歇根州對三種主要課程模式——直接教學模式、開放教學模式和幼兒中心模式進行了評價研究。
題型:單項選擇題
幼兒園游戲評價的原則有()。
題型:多項選擇題
ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度:情感支持、班級管理、指導策略。
題型:判斷題
()曾指出:“在學習應具備的各種能力中,閱讀能力居于首要地位,一個人如果不能完善地掌握閱讀這個工具,就不可能順利地學習。”
題型:單項選擇題
把評價目標具體化、操作化的工作是制作()。
題型:單項選擇題
()具有循環(huán)特征,系統(tǒng)性強的評價模式。
題型:單項選擇題
《幼兒園教育質(zhì)量評價手冊》是我國中央教育科學研究所學前教育研究室根據(jù)一定的研究結(jié)果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質(zhì)量的評價對象。
題型:判斷題
中國的《幼小銜接研究工具》是指向幼兒園大班/學前班至一年級初幼兒的評價工具,目的在于評價學前幼兒在數(shù)學方面的入學準備情況以及一年級初幼兒的數(shù)學學習與發(fā)展水平,主要考察的是知識和能力兩方面。
題型:判斷題
()一般指對人或人的群體的評定,它的對象是個體的品質(zhì)或由個體組成的群體的品質(zhì),它包括評級、分類和證明合格等各種活動。
題型:單項選擇題
教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心,構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關聯(lián)。
題型:判斷題