把評(píng)價(jià)目標(biāo)具體化、操作化的工作是制作（）。

《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)》是我國(guó)中央教育科學(xué)研究所學(xué)前教育研究室根據(jù)一定的研究結(jié)果修訂而成的一系列針對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)對(duì)象。

（）等人于20世紀(jì)七八十年代歷時(shí)十幾年在密歇根州對(duì)三種主要課程模式——直接教學(xué)模式、開(kāi)放教學(xué)模式和幼兒中心模式進(jìn)行了評(píng)價(jià)研究。

學(xué)前評(píng)價(jià)中對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)包括以下哪幾個(gè)方面（）。

CSE評(píng)價(jià)模式是美國(guó)洛杉磯加州大學(xué)評(píng)價(jià)研究中心的普羅佛斯教授提倡的。

ECERS-R將班級(jí)的師生互動(dòng)分為三個(gè)維度：情感支持、班級(jí)管理、指導(dǎo)策略。

一些學(xué)者強(qiáng)調(diào)專(zhuān)家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。

常用的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法有（）。

幼兒園游戲評(píng)價(jià)的原則有（）。

（）一般指對(duì)人或人的群體的評(píng)定，它的對(duì)象是個(gè)體的品質(zhì)或由個(gè)體組成的群體的品質(zhì)，它包括評(píng)級(jí)、分類(lèi)和證明合格等各種活動(dòng)。