A.未經(jīng)許可利用同行評(píng)議或其他方式獲得重要的學(xué)術(shù)信息
B.未經(jīng)授權(quán)將上述信息發(fā)表或者透露給第三者
C.竊取他人的的研究計(jì)劃和學(xué)術(shù)思想據(jù)為己有
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A.抄襲嚴(yán)重
B.編造數(shù)據(jù)
C.虛假評(píng)價(jià)
A.造成社會(huì)風(fēng)氣敗壞，道德水平滑坡
B.醫(yī)患利益沖突加劇，醫(yī)患關(guān)系緊張
C.誘發(fā)防御性醫(yī)療的出現(xiàn)
D.釀成社會(huì)矛盾
A.《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》
B.《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》
C.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》
D.《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》
A.誠(chéng)信意識(shí)淡薄
B.自我要求不嚴(yán)格
C.只顧個(gè)人利益而忽視集體利益和社會(huì)利益的思想
D.責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的缺失
A.同一研究成果提交多個(gè)出版機(jī)構(gòu)出版或提交多個(gè)出版物發(fā)表（“一稿多投”）
B.將本質(zhì)上相同的研究改頭換面發(fā)表
C.將基于同樣的數(shù)據(jù)集或數(shù)據(jù)子集的研究成果以多篇作品出版或發(fā)表
D.重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象（題名不同，作者和內(nèi)容相同；題名相同，作者和內(nèi)容不同等）
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員可在本人研究專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域兼職。
網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)步依靠政府的力量作支撐，社會(huì)公共資源和社會(huì)民間力量可用可不用。
事業(yè)單位工作人員受到記過以上處分的，在受處分期間可以申報(bào)參加職稱評(píng)審。
研究和調(diào)查科研誠(chéng)信制度建設(shè)情況、提出科研誠(chéng)信制度建設(shè)的法規(guī)建設(shè)、制度設(shè)計(jì)和科研誠(chéng)信建設(shè)的意見和建議，承擔(dān)有關(guān)科研誠(chéng)信法律法規(guī)、管理辦法、實(shí)施細(xì)則和相關(guān)規(guī)章辦法的起草和編制工作師科研誠(chéng)信管理和協(xié)調(diào)辦公室的基本職責(zé)之一。
誠(chéng)信是專業(yè)技術(shù)人員做好本職工作、服務(wù)社會(huì)的先決條件。（）
對(duì)嚴(yán)重違背科研誠(chéng)信要求的責(zé)任者，實(shí)行（）
節(jié)儉自律屬于專業(yè)技術(shù)人員成就性職業(yè)道德規(guī)范的范疇。
職稱評(píng)審委員會(huì)目錄由備案的人力資源社會(huì)保障部門定期向社會(huì)發(fā)布。
學(xué)術(shù)水平是一個(gè)國(guó)家文明和社會(huì)教育發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教師和青年學(xué)生等在入學(xué)入職、職稱晉升、參與科技計(jì)劃項(xiàng)目等重要節(jié)點(diǎn)必須開展（）