手段-目的分析

有關(guān)句法歧義消解，研究者提出了哪些理論？各自的主要觀點是什么？

什么樣的證據(jù)支持負(fù)啟動可以在范疇水平發(fā)生？

簡述概念結(jié)構(gòu)的原型說。

試評述層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴散模型。

雙作業(yè)任務(wù)

簡述衰減模型。

氣氛效應(yīng)

短時記憶信息提取過程包含相應(yīng)的4個獨立的加工階段，即刺激編碼階段、（）、二擇一的決策階段和反應(yīng)組織階段。

實驗性分離現(xiàn)象