A.左大腦半球是優(yōu)勢(shì)半球
B.右大腦半球無(wú)語(yǔ)言功能
C.兩半球機(jī)能的側(cè)向化與年齡和利手無(wú)關(guān)
D.兩半球機(jī)能相互分工、協(xié)同和補(bǔ)充
您可能感興趣的試卷
- 全國(guó)2018年4月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 全國(guó)2018年10月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 全國(guó)2017年10月高等教育自學(xué)考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》真題及答案
- 2009年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試真題及答案(缺一個(gè)填空題)
- 2008年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試真題及答案(缺一個(gè)論述題)
- 2007年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試真題及答案(缺三個(gè)填空題)
- 2006年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試真題及答案
你可能感興趣的試題
A.美國(guó)心理學(xué)家華生
B.德國(guó)心理學(xué)家馮特
C.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯
D.美國(guó)心理學(xué)家斯金納
E.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫
A.美國(guó)心理學(xué)家華生
B.德國(guó)心理學(xué)家馮特
C.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯
D.美國(guó)心理學(xué)家斯金納
E.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫
A.美國(guó)心理學(xué)家華生
B.德國(guó)心理學(xué)家馮特
C.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯
D.美國(guó)心理學(xué)家斯金納
E.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫
A.美國(guó)心理學(xué)家華生
B.德國(guó)心理學(xué)家馮特
C.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯
D.美國(guó)心理學(xué)家斯金納
E.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫
A.研究心理行為與健康和疾病三者的關(guān)系
B.既是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)科
C.既是自然科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)
D.是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科
E.以上都正確
最新試題
試述行為療法的類型。
在做測(cè)試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來(lái)到測(cè)試地點(diǎn)后頻頻打哈欠,這種情況是不太適合繼續(xù)施測(cè)的,可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)誤差,這一被試誤差來(lái)源是()。
在進(jìn)行心理評(píng)估前,主試會(huì)先和被評(píng)估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系,在評(píng)估過(guò)程中,也會(huì)注意和對(duì)方的交流,這體現(xiàn)了心理評(píng)估要求評(píng)估者應(yīng)具有()。
學(xué)生在知覺(jué)幾何圖形的過(guò)程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺(jué)的()。
心身疾病的心理診斷,常用方法是()和()。
在班級(jí)討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異()
羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的圖片數(shù)量分別為()
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀,在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下,無(wú)法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程,這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的()
小李是一名心理治療工作者,他最近很苦惱,因?yàn)樗谋斫愫芟胱屝±罱o表姐夫做個(gè)心理咨詢,這讓小李左右為難,因?yàn)檫@么做,會(huì)違反心理治療的()。
簡(jiǎn)述絕望的概念以及針對(duì)患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。