A.美育的形象是感染人、引人關(guān)注的一種手段
B.美育的形象是美育活動(dòng)的必要因素
C.美育的形象是美育活動(dòng)的基礎(chǔ)
D.美育的形象是美育活動(dòng)的目標(biāo)
E.美育的形象是把人帶入審美活動(dòng)的引領(lǐng)者
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A.自然性
B.動(dòng)物性
C.模糊性
D.本能性
E.本原性
A.美育的性質(zhì)
B.美育的特點(diǎn)
C.美育的媒介
D.美育的功能
E.美育的任務(wù)
A.蔡元培
B.王國(guó)維
C.梁?jiǎn)⒊?br />
D.王夫之
A.家庭美育
B.學(xué)校美育
C.社會(huì)美育
D.三者都是
A.感性
B.理性
C.感性和理性
D.悟性
最新試題
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí),應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是()
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
無論是社會(huì)美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點(diǎn),為審美主體所見、所聽、所觸。
在學(xué)術(shù)境界方面,人是()
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說過:“勞動(dòng)先于審美”。
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面?
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()