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單項選擇題認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴普洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和阿德勒的認知理論。根據(jù)認知行為理論，社工在助人過程中應(yīng)該著眼幫助服務(wù)對象改變（）。

A.自己的看法
B.情緒宣泄的方法
C.在他人眼中的形象
D.生活環(huán)境

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1.單項選擇題小周的繼父每次酒后都會毆打小周母子，小周本來就性格內(nèi)向，因長期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走入社會獨立生活。社工試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對其生活有意義的經(jīng)驗，社工這樣做的依據(jù)是（）。

A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會支持理論
D.認知行為理論

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2.單項選擇題小朱學(xué)習(xí)成績較差，在老師和同學(xué)眼中是一個“差生”，社工在與其交流中發(fā)現(xiàn)，小朱也認為自己是個壞孩子，但他很想提高學(xué)習(xí)成績，成為好孩子。根據(jù)認知行為理論，社工最適當?shù)淖龇☉?yīng)當是（）。

A.幫助小朱改變是“壞孩子”的看法
B.為小朱提供功課輔導(dǎo)以提高成績
C.讓老師和同學(xué)改變對小朱的看法
D.幫助小朱宣泄早期不愉快的情緒

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3.單項選擇題小明是小學(xué)一年級的學(xué)生，他的班主任向?qū)W校社工反應(yīng)，小明最近在班上的表現(xiàn)突然變差，經(jīng)常無緣無故地大力推搡其他同學(xué)，學(xué)校社工向其他老師和同學(xué)了解情況后，得知小明最近在學(xué)校并沒有遭受老師批評或同學(xué)欺負的經(jīng)歷，決定對小明進行家訪，了解他家里近期是否發(fā)生了什么變故，學(xué)校社工做出這一決定的根據(jù)是（）。

A.認知行為理論
B.增強權(quán)能理論
C.存在主義理論
D.生態(tài)系統(tǒng)理論

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4.單項選擇題因金融危機，周某所在的工廠效益不好，導(dǎo)致失業(yè)長達一年，妻子和孩子都埋怨他不能掙錢養(yǎng)家，社區(qū)居委會工作人員多次幫周某找工作，但是他沒去試就拒絕了，因為他覺得自己沒有能力做好那些工作。社工分析周某的狀況，認為他由于長期失業(yè)，對自己形成了否定的看法，而就業(yè)的困難、妻兒的埋怨，又進一步加深了他的焦慮和防衛(wèi)。社工上述看法的理論依據(jù)是（）。

A.人本主義理論
B.精神分析理論
C.增強權(quán)能理論
D.存在主義理論

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5.單項選擇題社工大李認為，某村婦女處于弱勢地位，不僅是因為她們自身條件的限制。更由于她們生活在不利的社會、經(jīng)濟和文化環(huán)境中。為此，大李決定推動成立一個婦女互助小組，協(xié)助她們更好地認識自身的價值，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。大李開展工作的理論依據(jù)是（）。

A.認知行為理論
B.存在主義理論
C.人本主義理論
D.增強權(quán)能理論

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