A.聯(lián)結(jié)
B.提供支持
C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
D.朋輩榜樣
E.正面強(qiáng)化
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A.德?tīng)柗品?br />
B.頭腦風(fēng)暴法
C.關(guān)鍵人物訪問(wèn)法
D.SWOT分析法
E.勝任力模型分析法
A.聯(lián)絡(luò)轄區(qū)單位.建立工作關(guān)系
B.走訪居民，了解社區(qū)和家庭的基本情況
C.聯(lián)絡(luò)多方人員，制定一套系統(tǒng)的介入計(jì)劃
D.培育居民骨干。協(xié)助成立興趣小組
E.舉辦培訓(xùn)班，提升居民骨干辦事能力
A.提升居民的參與意識(shí)
B.促進(jìn)居民的互助關(guān)懷
C.提高居民的收入水平
D.挖掘整合社區(qū)資源
E.增強(qiáng)居民的社會(huì)責(zé)任
A.發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民小組的帶頭人
B.社區(qū)小組的帶頭人能正常地新老更替
C.社區(qū)居委會(huì)得到大部分居民的認(rèn)同
D.得到轄區(qū)單位和組織的支持與贊助
E.初步掌握社區(qū)的地理和人口的資源情況
A.社區(qū)內(nèi)部資源
B.社區(qū)外部資源
C.正式資源
D.非正式資源
E.物力資源
最新試題
分析M的社交焦慮問(wèn)題并筒要說(shuō)明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑？
文化的特點(diǎn)是什么？
簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要功能。
我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)組織結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)是什么？
試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會(huì)發(fā)展中的主要作用。
涂爾干社會(huì)團(tuán)結(jié)理論的主要內(nèi)容有哪些？
《社會(huì)調(diào)查一一沈家行實(shí)況》，是我國(guó)社會(huì)實(shí)況調(diào)查的第一本書(shū)。（）
方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天，一輛救護(hù)車(chē)送來(lái)一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來(lái)治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書(shū)上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說(shuō)，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開(kāi)的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會(huì)飛逸而出，將會(huì)影響孩子未來(lái)的人生，對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
論述中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？
為什么說(shuō)18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會(huì)學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)？