A.成員應(yīng)是機(jī)構(gòu)督導(dǎo)
B.成員以同等地位參與
C.成員是新進(jìn)機(jī)構(gòu)人員
D.成員可以來自不同機(jī)構(gòu)
E.成員在專業(yè)上有共同需求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)的溝通和激勵(lì)
B.向服務(wù)團(tuán)隊(duì)介紹相關(guān)的社會(huì)政策
C.為志愿者提供相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)
D.為團(tuán)隊(duì)成員提供心理支持
E.為各專業(yè)的實(shí)習(xí)生分派工作
A.新進(jìn)人員易從中受益
B.參與者實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)
C.參與者技術(shù)水平相當(dāng)
D.督導(dǎo)成本較低
E.上下級(jí)關(guān)系密切
A.人際交往
B.心理和行為表現(xiàn)
C.家庭關(guān)系
D.分析和處理問題能力
E.相關(guān)政策保障措施
A.適應(yīng)性
B.單一性
C.動(dòng)態(tài)性
D.可控性
E.指向性
A.救災(zāi)工作
B.基層政權(quán)與社區(qū)建設(shè)工作
C.優(yōu)撫安置工作
D.城鄉(xiāng)社會(huì)保障工作
E.特殊困難群體的權(quán)益維護(hù)和社會(huì)保護(hù)工作
最新試題
簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)倫理責(zé)任的表現(xiàn)。
為什么說18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會(huì)學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)？
分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑？
文化的特點(diǎn)是什么？
社會(huì)建設(shè)的代表性解釋和主要關(guān)懷有哪些內(nèi)容？
簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要功能。
發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化過程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對(duì)？
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？
人的社會(huì)化發(fā)展依賴于哪方面的社會(huì)主體和條件？如果缺乏會(huì)出現(xiàn)哪方面的一些問題？
李某是一名初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，平時(shí)作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)都能得到高分。但一遇到大型考試（如期末、聯(lián)考）成績(jī)就不理想。這種狀況讓他非?？鄲?，每次臨到大考就感到焦慮不安，甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學(xué)考試，他越來越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么？