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A.評(píng)價(jià)
B.使用
C.交流
D.激勵(lì)
E.培養(yǎng)
A.倡議者
B.輔導(dǎo)者和教育者
C.顧問(wèn)
D.經(jīng)紀(jì)人
E.治療者
A.理論依據(jù)與文獻(xiàn)分析資料
B.實(shí)際執(zhí)行過(guò)程與任務(wù)完成情況
C.實(shí)施效果與項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況
D.此類(lèi)項(xiàng)目實(shí)施的改進(jìn)意見(jiàn)
E.研究范式、研究方法與研究過(guò)程
A.性別。（1）男性（2）女性
B.年齡。（1）24周歲及以下（2）25-34周歲（3）35-44周歲（4）45周歲及以上
C.獲得社工證書(shū)前你最希望到就業(yè)。（1）政府（2）非營(yíng)利機(jī)構(gòu)（3）企業(yè)
D.社會(huì)工作在中國(guó)已成為朝陽(yáng)行業(yè)。獲得社工證書(shū)后，你愿意將社會(huì)工作領(lǐng)域作為第一選擇嗎？（1）愿意（2）不愿意（3）說(shuō)不清
E.獲得社工證書(shū)后，你最希望去發(fā)展。（1）北京、上?；驈V東.（2）其他省市區(qū)（3）境外
A.A組是控制組
B.自變量是幾次小組活動(dòng)
C.研究者采用前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)
D.B組是控制組
E.兩組最后測(cè)量結(jié)果的差異可以視為幾次小組活動(dòng)的效果
最新試題
為什么說(shuō)18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會(huì)學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)？
《社會(huì)調(diào)查一一沈家行實(shí)況》，是我國(guó)社會(huì)實(shí)況調(diào)查的第一本書(shū)。（）
簡(jiǎn)述文化的基本分類(lèi)。
試論社會(huì)工作與社會(huì)福利制度之間的關(guān)系及其相互影響？
宏觀社會(huì)行政與微觀社會(huì)行政有什么區(qū)別與聯(lián)系？
分析M的社交焦慮問(wèn)題并筒要說(shuō)明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑？
據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）2011年數(shù)據(jù)，全球每10萬(wàn)人中約有9.48人自殺。中國(guó)男性自殺率13/10萬(wàn)，女性自殺率14.8/10萬(wàn)，其中以農(nóng)村婦女為主，也是全球唯一一個(gè)女性自殺率高于男性的國(guó)家。而中國(guó)疾病控制和預(yù)防中心2011年數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)農(nóng)村婦女的自殺率已達(dá)2223/10萬(wàn)。請(qǐng)從社會(huì)角色和社會(huì)結(jié)構(gòu)的視角論述中國(guó)農(nóng)村女性自殺率為何居高不下？
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？
李某是一名初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，平時(shí)作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)都能得到高分。但一遇到大型考試（如期末、聯(lián)考）成績(jī)就不理想。這種狀況讓他非常苦悶，每次臨到大考就感到焦慮不安，甚至無(wú)法正常飲食和睡眠。想到明年的升學(xué)考試，他越來(lái)越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問(wèn)題是什么？
方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天，一輛救護(hù)車(chē)送來(lái)一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來(lái)治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書(shū)上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說(shuō)，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開(kāi)的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會(huì)飛逸而出，將會(huì)影響孩子未來(lái)的人生，對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。