A.有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣
B.掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練
C.發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中
D.以上都包括
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A.打好知識(shí)基礎(chǔ)
B.發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)
C.提高邏輯思維能力
D.突破定勢思維
A.頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜
B.頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長
C.如果有人的想法非常荒謬應(yīng)該及時(shí)指出
D.頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理
A.了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新
B.了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對某一問題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況
C.了結(jié)需要是一種心智枷鎖
D.了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息
A.六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向
B.六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用
C.六頂思考帽有固定的使用順序
D.紅色思考帽代表情緒與直覺
最新試題
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
在各種創(chuàng)造中，組合創(chuàng)造是一種最常見、效率最高、效益最好的創(chuàng)造方法，比如在美國的阿波羅登月計(jì)劃中，運(yùn)用了大量對現(xiàn)有技術(shù)的有機(jī)組合。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
創(chuàng)意離我們的生活很遙遠(yuǎn)。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
反奧氏智力激勵(lì)法主張與會(huì)者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級(jí)階段。