A.消除風(fēng)險源，降低危險源風(fēng)險，對人員實施個體防護(hù)
B.降低危險源風(fēng)險，消除風(fēng)險源，對人員實施個體防護(hù)
C.對人員實施個體防護(hù)，消除風(fēng)險源，降低危險源風(fēng)險
D.對人員實施個體防護(hù)，降低危險源風(fēng)險，消除風(fēng)險源
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A.故障類型及影響分析（FMEA）
B.類比法
C.對照經(jīng)驗法
D.以上全部
A.鋼鐵
B.煤炭
C.商業(yè)連鎖
D.有色金屬
A.中國學(xué)生出國后同時學(xué)習(xí)英語和法語
B.中國學(xué)生學(xué)習(xí)了英語之后開始學(xué)習(xí)法語
C.出生在中國的日本孩子同時學(xué)習(xí)漢語和日語
D.外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語
A.組織應(yīng)編制《職業(yè)健康安全手冊》，以描述管理體系核心要素及其相互作用，并提供查詢相關(guān)文件的途徑
B.組織應(yīng)按有效性和效率要求，使文件數(shù)量盡可能少
C.必要時，對文件和資料進(jìn)行評審，并予以修訂
D.對于重大風(fēng)險有關(guān)的運行情況，建立并保持形成文件的程序
A.GB/T24001
B.GB/T19000
C.GB/T19001
D.A+B
最新試題
組織開展危險源辨識（）。
GB/T28001標(biāo)準(zhǔn)引用了（）的部分術(shù)語。
根據(jù)語言學(xué)習(xí)的順序，把最先學(xué)習(xí)并使用的語言叫第一語言，把第一語言之后學(xué)習(xí)和使用的語言叫第二語言。根據(jù)上述定義，下列不屬于第二語言學(xué)習(xí)的是（）。
依據(jù)ISO/IEC17021-1，認(rèn)證機(jī)構(gòu)在做出決定前應(yīng)確認(rèn)（）。
為確保任何新的或變化的風(fēng)險為可接受風(fēng)險，變更管理過程宜考慮以下（）問題。
按照職業(yè)健康安全管理體系的實施要求，如果因采取糾正和預(yù)防措施而引起問件化程序的更改時，應(yīng)避免下列哪項做法（）。
對記錄提出保存要求的條款不包括（）。
為使在組織控制下工作的人員能夠安全地工作或開展活動，組織宜使其充分了解（）。
建立和評審目標(biāo)的過程以及實施為實現(xiàn)目標(biāo)而制訂的方案的過程，為組織持續(xù)改進(jìn)其職業(yè)健康安全管理體系和提高其職業(yè)健康安全績效提供一種（）。
當(dāng)采用機(jī)械系統(tǒng)循環(huán)空氣時，關(guān)于工作場所空氣中有害氣體、蒸汽及粉塵的含量不應(yīng)超過規(guī)定接觸值的（）。