A.感知能力
B.思維能力
C.獨立性
D.社會性
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A.幼兒園是以環(huán)境為中介對幼兒進行教育的
B.幼兒園環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
C.幼兒園的建筑也負有教育的使命
D.幼兒園是幼兒生長最自然的生態(tài)環(huán)境
A.功能
B.作用
C.性質(zhì)
D.種類
A.幼兒入園后，家庭對幼兒教育影響就沒有了
B.幼兒離園后，幼兒園對幼兒的影響就沒有了
C.幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分
D.小班幼兒都不喜歡玩平行游戲
E.幼兒進入小學(xué)后，幼兒教師對他的影響也消失了
A.設(shè)計→實施→再實施→修正→再修正
B.設(shè)計→實施→修正→再實施→再修正
C.實施→設(shè)計→修正→再實施→再修正
D.實施→再實施→設(shè)計→修正→再修正
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.教育性原則
D.多樣性原則
E.幼兒參與的原則
F.開放性原則
G.經(jīng)濟性原則
最新試題
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。