下屬對部門的事情比較了解，是連接領(lǐng)導(dǎo)和群眾的紐帶。

技術(shù)人才規(guī)劃提出了要以實(shí)施專技人才的（）為龍頭，全面提升專技人才的能力素質(zhì)。

（）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

（）是指由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。

推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，主要依靠的兩個(gè)因素是（）。

職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指不少人在認(rèn)識(shí)方式上只注重自身感受和體驗(yàn)，不考慮社會(huì)實(shí)際。在價(jià)值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨(dú)尊、個(gè)人至上。

職業(yè)定向的心理偏差中，（）表現(xiàn)在有些人常常趨向選擇大家都看好的熱門職業(yè)；更愿意到大城市、大單位工作。

田中的研究項(xiàng)目之所以能夠持續(xù)下去，最重要原因的是（）。

我們要構(gòu)建的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，是人與人、人與社會(huì)、人與自然整體和諧的社會(huì)。

接受者是指獲得信息的人。接受者必須會(huì)信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。