領(lǐng)導(dǎo)班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為（）。

領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指領(lǐng)導(dǎo)者制定決策時(shí)應(yīng)虛心請(qǐng)教，廣泛搜集有關(guān)決策的建議和意見(jiàn)，提高討論甚至辯論，奠定決策自下而上的民主基礎(chǔ)。

（）職能，是指在群體目標(biāo)確定后，采取一系列的措施，建立和運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的（）即根據(jù)班子成員的專(zhuān)業(yè)、年齡特點(diǎn)、智力優(yōu)勢(shì)、性格特征等，將其安排到最適合發(fā)揮特長(zhǎng)的工作崗位。

勒溫的通過(guò)研究（）的影響，把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的極端工作風(fēng)格分為三種。

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。

領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以（）為中心。

（）是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志，并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。

（）是領(lǐng)導(dǎo)者履行領(lǐng)導(dǎo)職能所需要的法定權(quán)力。

劃分被考評(píng)者的等級(jí)比例，并按照這種劃分進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是哪種績(jī)效考評(píng)方法？（）