A.充分利用社區(qū)和家庭資源對病人進行合理的處置
B.向病人詳細(xì)說明病情、診斷及治療的內(nèi)涵及預(yù)期后果，并取得同意
C.在處理時必須考慮病人的個性和健康信念模式
D.通過有針對性的健康教育改善病人和家屬自我保健的意識和能力，使其承擔(dān)自己的健康責(zé)任
E.以疾病為考慮第一要務(wù)來開藥

A.重視病人的主觀醫(yī)療服務(wù)需求永遠(yuǎn)甚于客觀需要
B.在治療期間與病人保持良好的醫(yī)患關(guān)系
C.為病人部分家庭成員提供健康咨詢
D.為患者提供方便周到的居家照顧
E.教育病人掌握自己所患疾病的必要知識

A.清楚地解釋病情
B.鼓勵病人承擔(dān)治療和康復(fù)的責(zé)任
C.針對所患健康問題為病人開治療處方
D.與病人一起制定干預(yù)計劃
E.把病歷交給病人保管

A.廣博的人文科學(xué)知識
B.扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識
C.具有收集病史的技巧
D.掌握明確的體檢目的
E.具備較高的統(tǒng)籌能力

A.從患者那里直接獲得的第一手資料，是全科醫(yī)生進行臨床思維的根據(jù)
B.全科醫(yī)生在臨床實踐過程中必須采用系統(tǒng)“逐個突破”的臨床思維方式
C.該臨床思維方式建立在一般系統(tǒng)理論、整體論和生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式的基礎(chǔ)之上
D.該臨床思維方式實現(xiàn)了部分與整體、分析與綜合的辨證統(tǒng)一
E.系統(tǒng)整體論的立足點是作為“一個完整的人的病人”，而不是器官系統(tǒng)的疾病