學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質。

校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應？（）

關于構建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

觀察力是一種專門的技術，需要加以有意的訓練，一般來說，觀察的方法有（）。