同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些？（）

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

學校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標、確定課程內(nèi)容、（）。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。