高年級大學生交往動機往往比較復雜，越來越注重自身社會利益相關的務實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

學習疲勞的產生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

既具有避孕又具有預防性疾病的用品是（）。

觀察力是一種專門的技術，需要加以有意的訓練，一般來說，觀察的方法有（）。

校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質。

（）是青少年最主要的人際關系。

獲取性知識的正確途徑是（）。