學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

（）是青少年最主要的人際關系。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關注和敏感于（）。

同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些？（）

學校心理健康教育課程設計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標、確定課程內(nèi)容、（）。

關于構建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

提高學習動機的最適宜方式，是將重點放在學生的（）方面，而非動機本身。

觀察力是一種專門的技術，需要加以有意的訓練，一般來說，觀察的方法有（）。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。