A.學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心要明確自己的重要職責(zé),建立自己的教育行政體系
B.指導(dǎo)中心要和校內(nèi)其他部門有效協(xié)調(diào)
C.充分發(fā)掘和利用校外資源
D.積極解決來訪者最緊迫的那些問題
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A.心理健康教育活動的一個(gè)發(fā)展階段
B.是心理健康教育走向信息社會、走向現(xiàn)代化的必由之路
C.心理健康教育的運(yùn)作模式、管理理念、工作方式的根本變革
D.是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,可以提高工作效率和降低成本
A.早進(jìn)行
B.早準(zhǔn)備
C.早干預(yù)
D.早治療
A.要做好心理健康教育,進(jìn)一步健全體制和政策
B.促進(jìn)社會資源的開發(fā)和家庭教育的有機(jī)結(jié)合
C.推動學(xué)校和社區(qū)的主動聯(lián)合
D.利用媒體自身得天獨(dú)厚的條件對心理健康教育進(jìn)行積極有效的宣傳
A.社會輿論是一種為多數(shù)人所贊成的公眾的意見
B.社會輿論具有巨大的心理力量
C.社會輿論對置身其中的群體產(chǎn)生評論、監(jiān)督、鼓勵(lì)、指導(dǎo)等不同的作用
D.有些社會輿論會起積極的作用,有些則反之
A.社會壓力環(huán)境
B.社會組織環(huán)境
C.社會輿論環(huán)境
D.社會促進(jìn)環(huán)境
最新試題
對心理健康的理解,可以有三個(gè)不同層次。最低層次:克服心理疾??;中間層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為()。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng),下列說法不正確的是()。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是()。
高年級大學(xué)生交往動機(jī)往往比較復(fù)雜,越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性,這體現(xiàn)了交往的()。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。
提高學(xué)習(xí)動機(jī)的最適宜方式,是將重點(diǎn)放在學(xué)生的()方面,而非動機(jī)本身。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()