A.時(shí)間取樣法收集
B.分析研究數(shù)據(jù)
C.確定、定義觀察行為
D.考察研究信效度
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A.確定研究課題
B.查閱文獻(xiàn)資料
C.設(shè)計(jì)研究方案
D.研究課題論證
E.研究方案的實(shí)施
F.處理研究資料
G.概括研究結(jié)論和表述研究成果
A.具有良好的職業(yè)道德
B.具備相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)
C.具有合作協(xié)商能力
D.訪談?wù)叩哪挲g、性別
A.客觀性
B.教育性
C.操作性
D.倫理性
A.類屬分析
B.情境分析
C.相關(guān)分析
D.深描
E.登錄
A.積差相關(guān)
B.等級(jí)相關(guān)
C.質(zhì)量相關(guān)
D.品質(zhì)相關(guān)
E.零相關(guān)
最新試題
任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察，而不是隨意的觀察。
根據(jù)收集資料的手段，個(gè)案研究可分為（）
當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）
事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性，記錄下來(lái)的時(shí)間也有可能是無(wú)代表性的偶發(fā)事件。
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
可從（）進(jìn)行訪談的控制。
成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。
學(xué)前教育論文的類型包括（）
觀察信度隨觀察時(shí)間的增長(zhǎng)而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。