單向方差分析的功能是（）

信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）

當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）

百分等級也稱百分位，用記號（）表示。

實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）

下列智力測驗(yàn)中用百分等級來評價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）