簡述教育測量的主要誤差來源。

最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種（）

下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）

χ2檢驗(yàn)的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）

下列智力測驗(yàn)中用百分等級(jí)來評價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）

實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）

學(xué)校教育測量與評價(jià)的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）