單項選擇題王老師與教研組的老師討論教學(xué)評價的實施過程時，有如下說法，其中不正確的是（）。

A.準備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計
B.要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理
C.對評價結(jié)果要進行反饋
D.不要將評價結(jié)果告訴成績差的學(xué)生，以免傷害學(xué)生自尊心


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1.單項選擇題下列有關(guān)建構(gòu)主義學(xué)習理論的說法中，錯誤的是（）。

A.強調(diào)以學(xué)生為中心，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力和主動性
B.要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者
C.適合于學(xué)生理解復(fù)雜知識，形成高級認知技能和社會技能
D.有統(tǒng)一的學(xué)習目標，學(xué)習評價、組織與管理等較為容易

3.多項選擇題李老師給自己所帶班級的學(xué)生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學(xué)方法和教學(xué)流程在某農(nóng)村學(xué)校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學(xué)設(shè)計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（）

A.李老師忘記了進行學(xué)習者特征分析，兩個班級學(xué)生的知識能力水平不一致
B.李老師的講課水平突然下降了，導(dǎo)致了兩次講課效果的懸殊
C.李老師忘記了進行教學(xué)環(huán)境分析，兩個班級學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同
D.李老師有點偏心，對自己學(xué)校的學(xué)生認真教課，對其它學(xué)校的學(xué)生不負責任
E.其實兩次教學(xué)達到的效果是一樣的，只是評價的方式有很大的差別而已