教學環(huán)境中，物質環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

在教育學發(fā)展過程中，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，強調教育學科科學性，被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是（）。

一般認為，IQ超過（）為天才。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。

在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較的研究方法是（）。

（）被譽為心理學之父或心理學第一人。

行為主義的信息加工的觀點是，研究人的高級心理過程，強調人已有知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。