A.制訂班級工作計劃
B.確定班級教育目標
C.建立班級常規(guī)
D.協(xié)助園長管理好幼兒園
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A.微笑
B.點頭
C.撫摸
D.摟抱
E.蹲下與幼兒交談
A.自我認識
B.自我調(diào)節(jié)
C.自我控制
D.自我反思
A.計劃與準備
B.反饋與評價
C.控制與調(diào)節(jié)
D.反思與校正
E.批評與自我批評
A.幼兒天性好奇,她就經(jīng)常鼓勵學生多提問
B.為了學習感性知識,感知雨,她就在下雨時讓學生帶著雨傘在雨中散步
C.為了感知春天,她就帶著小朋友到花園里認識各種動植物
D.為了讓學生遵守交通規(guī)則,她就帶著學生闖紅燈,讓學生親自體驗闖紅燈的危險,小朋友從此以后再也不敢闖紅燈了
A.幼兒園
B.社區(qū)
C.家庭
D.社會中一切對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的外部因素
E.原始森林
最新試題
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。