問(wèn)答題簡(jiǎn)述澳大利亞學(xué)前教育的發(fā)展階段。
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美國(guó)幼兒教師在職進(jìn)修的課程設(shè)置,更為注重()
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19世紀(jì)末期,美國(guó)幼兒園的主流類型是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)前各國(guó)學(xué)前教育主管部門(mén)及相關(guān)部門(mén)的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式,即兩個(gè)部門(mén)主管模式、單軌銜接模式和()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)前世界各國(guó)學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài),即國(guó)家干預(yù)調(diào)控地方分權(quán)管理和()
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下列課程模式中,強(qiáng)調(diào)教師的作用為支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的是()
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蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是()。
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針對(duì)部分家庭無(wú)力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況,南非政府發(fā)展了送教上門(mén)的學(xué)前教育形式是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
日本現(xiàn)行的教師資格證書(shū)制度中,投予在短期大學(xué)學(xué)習(xí)兩年學(xué)前教育課程的大專畢業(yè)生的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,美國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念,這一理念始于()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第二次世界大戰(zhàn)后,法國(guó)政府首次提出教育民主化的思想,強(qiáng)調(diào)教育必須關(guān)注兒童的個(gè)別差異等理念,體現(xiàn)于()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題