A.meaningful,有意義的
B.measurable,可衡量的
C.moderate,適度的
D.moral,合乎道德的
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A.強(qiáng)迫分布法
B.排序法
C.配比比較法
D.觀察法
A.績(jī)效加薪
B.一次性獎(jiǎng)金
C.收益分享計(jì)劃
D.特殊績(jī)效認(rèn)可計(jì)劃
A.物理背景
B.生理背景
C.心理背景
D.文化背景
A.勝任力名稱
B.績(jī)效指標(biāo)
C.行為描述
D.行為等級(jí)
A.制度
B.激勵(lì)
C.獎(jiǎng)金
D.體制
最新試題
()對(duì)調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性具有重要的意義。
()是吸引專業(yè)技術(shù)人員參與職業(yè)道德建設(shè)的有效載體。
作息不規(guī)律最顯而易見的表現(xiàn)之一就是()
()是專業(yè)技術(shù)人員一切職業(yè)活動(dòng)的價(jià)值起點(diǎn),也是唯一的價(jià)值歸宿。
()是專業(yè)技術(shù)人員獲得報(bào)酬的先決條件。
調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力,要注意()的影響。
()培養(yǎng)模式是指以發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題為核心的人才培養(yǎng)模式。
從弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論來(lái)分析,超我位于人格結(jié)構(gòu)的最(),是道德化的自我。
()是創(chuàng)新的鑰匙,是走向成功的橋梁。
從管理學(xué)的激勵(lì)理論中可以看到,物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ),()激勵(lì)是關(guān)鍵。