單項選擇題教育統(tǒng)計的核心內容是（）。
A.數(shù)理統(tǒng)計
B.描述統(tǒng)計
C.應用統(tǒng)計
D.推斷統(tǒng)計
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1.單項選擇題平均差與標準差的明顯不同之處在于（）。
A.受極端值影響
B.不適合代數(shù)運算
C.反應靈敏
D.不是全體數(shù)據(jù)都參加運算
2.單項選擇題在利用統(tǒng)計量檢驗某個分布是否服從正態(tài)分布的過程中，有時需對理論次數(shù)進行調整，其做法是將理論次數(shù)小于5的組（）。
A.刪掉
B.與相鄰的組合并
C.都加上1
D.都加上
3.單項選擇題要了解學生經(jīng)過一學期的學習，對所學內容的掌握情況，教師要進行（）。
A.形成性測驗
B.終結性測驗
C.準備性測驗
D.標準化測驗
4.單項選擇題5位評委對12名教師的教學能力進行評定，分析這5位評委評定意見是否一致，要采用（）。
A.斯皮爾曼等級相關
B.積差相關
C.肯德爾和諧系數(shù)
D.點二列相關
5.單項選擇題某班英語平均成績?yōu)?2分，標準差為7分；語文平均成績?yōu)?4分，標準差為7分。英語成績的離散程度比語文成績的離散程度（）。
A.大
B.小
C.一樣
D.無法比較
最新試題
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
題型：單項選擇題
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜酰瑧ㄟ^修改來提高其區(qū)分能力（）
題型：單項選擇題
對學業(yè)成績測驗的有效性的分析，應使用（）
題型：單項選擇題
某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）
題型：單項選擇題
教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）
題型：單項選擇題
信度系數(shù)取值小，測量的標準誤會（）
題型：單項選擇題
用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是（）
題型：單項選擇題
在計算某道試題的區(qū)分度時，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價該題目（）
題型：單項選擇題
我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）
題型：單項選擇題
樣本與總體的差異稱為（）
題型：單項選擇題