下列選項中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

在文明社會，審美與生活之間明顯的（）

與成年人相比，少兒更具有（）

美學以審美心理學為（）

提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

教師的形象美主要包括（）

小學美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實際上是（）的關(guān)系。