A.云計(jì)算
B.人工智能
C.物聯(lián)網(wǎng)
D.金融云
E.區(qū)塊鏈
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A.道德力
B.智慧力
C.領(lǐng)導(dǎo)力
D.協(xié)調(diào)力
E.意志力
A.公平
B.公正
C.效率
D.服務(wù)
E.質(zhì)量
A.大數(shù)據(jù)
B.人工智能
C.大數(shù)據(jù)和人工智能
D.以上都不對(duì)
A.達(dá)到質(zhì)量水平的提升
B.達(dá)到更大程度的合格
C.達(dá)到質(zhì)量水平的提升、達(dá)到更大程度的合格
D.以上都不對(duì)
A.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
B.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
C.中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
D.以上都不對(duì)
最新試題
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)范圍，應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
下面哪個(gè)不屬于機(jī)器人的抓取系統(tǒng)：（）。
現(xiàn)代機(jī)器人主要是由硬件、（）、高層控制構(gòu)成的。
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識(shí)”應(yīng)用到開(kāi)放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域，我們很難評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出（）是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的三種基本資源。
我國(guó)人工智能人才引進(jìn)面對(duì)硅谷大型科技企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
教育部：“將深入論證人工智能學(xué)科內(nèi)涵，推進(jìn)（）建設(shè)，并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標(biāo)的方案，科學(xué)合理、穩(wěn)步有序地?cái)U(kuò)大才培養(yǎng)規(guī)?！?。
美國(guó)的Blue River農(nóng)業(yè)智能機(jī)器人可以智能除草、播種、灌溉、施肥和（）。
從人類(lèi)認(rèn)知得到啟發(fā)，或許可以達(dá)到通用人工智能的某些目標(biāo)。
箱揀和取放在運(yùn)作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、（）方面會(huì)遇到挑戰(zhàn)。