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A.創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物
B.創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行
C.將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新
D.創(chuàng)造出來的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新
A.看一些創(chuàng)新思維的書
B.聽有關(guān)創(chuàng)新思維的課
C.進(jìn)行創(chuàng)意的思考
D.以上都是
A.床
B.學(xué)校
C.浴室
D.酒吧
A.肯定不同觀點的合理性
B.對不同觀點加限定條件
C.整理不同觀點
D.以上都是
最新試題
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。