奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現為（）。

小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質量愈來愈高。這是一種（）。

心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。

學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準備上課。這屬于（）。

1945年，珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時，突然感覺西褲的口袋里有些不對勁，甚至聽到了“咝咝”的聲音，結果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識到也許可以把微波應用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運用了（）。

下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民，教學為先”體現的教學目的論一致的有（）。

面對不同的教學情況，教師應有不同的教學方法。像物理、數學這樣高難度的學科，通常包含著較多的原理、公式等復雜內容，一般采用哪種教學方法效果最好？（）

《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。

教師欲發(fā)揮家長的作用，就必須做到（）。

教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現了教師職業(yè)道德的（）。