A.事實性評價
B.干預(yù)性評價
C.結(jié)論性評價
D.發(fā)展性評價
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A.黨和國家的有關(guān)方針、政策和財政財務(wù)制度的規(guī)定
B.上級下達的關(guān)于編制預(yù)算的指令性文件
C.學(xué)校師資配備規(guī)模
D.學(xué)校上年度預(yù)算執(zhí)行情況及其分析
A.定期清算原則
B.法定原則
C.動態(tài)平衡原則
D.神圣不可侵犯原則
A.對學(xué)生的財產(chǎn)進行管理的活動
B.對學(xué)校固定資產(chǎn)進行管理
C.對學(xué)校流動資金進行管理
D.對學(xué)校物質(zhì)財富的計劃組織、使用保管的活動
A.學(xué)校產(chǎn)出-投入觀
B.學(xué)校目標達成論
C.學(xué)校環(huán)境適應(yīng)論
D.學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展論
A.彼得?卡坦斯
B.彼德?摩特莫
C.雷諾茲
D.史潤斯
最新試題
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法,對教育現(xiàn)狀作出分析,這屬于()
對于學(xué)校而言,具體的德育管理制度主要包括三個層面,分別為()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達,這是哪種溝通的特點或優(yōu)勢?()
目前許多發(fā)達國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標與方法的統(tǒng)稱是()
課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度,以下說法不正確的是()
具體而言,德育管理目標在德育管理中的作用主要有以下幾點,其中說法不準確的是()
學(xué)校財產(chǎn)管理是()
相對于表達而言,溝通應(yīng)首重()
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀80年代末崛起于哪個國家?()
管理好教師的前提,學(xué)會知人善用,要充分了解教師的特點,即需要管理者()