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A.豐富兒童的美術(shù)專業(yè)知識
B.為兒童明確客觀的審美標(biāo)準(zhǔn)并讓他們嚴(yán)格遵守
C.為兒童進(jìn)行最標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)技法示范
D.鼓勵兒童用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象
A.不能正確使用手工工具和材料
B.能對作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的裝飾
C.兒童由無目的的動作到呈現(xiàn)出有意圖的嘗試
D.只是一種純粹的玩?；顒?/p>
A.直覺表現(xiàn)階段
B.玩耍階段
C.樣式化階段
D.靈活表現(xiàn)階段
A.1949
B.1994
C.1980
D.1982
最新試題
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱為（）。
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。
在幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)制訂過程中，所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
在運用評價工具評價學(xué)前兒童美術(shù)活動時，也應(yīng)結(jié)合（）進(jìn)行。
小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。
艾斯納認(rèn)為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進(jìn)行。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。